一、廣東理工學(xué)院河南高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)多少分

1、2022年河南高考理科類(lèi)考生上廣東理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要408分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為309180名，招生錄取人數(shù)為29人;

2、2021年河南高考理科類(lèi)考生上廣東理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要204分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為457845名，招生錄取人數(shù)為24人;

3、2020年河南高考理科類(lèi)考生上廣東理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要447分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為247757名，招生錄取人數(shù)為32人;

4、2022年河南高考文科類(lèi)考生上廣東理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要445分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為100731名，招生錄取人數(shù)為28人;

5、2021年河南高考文科類(lèi)考生上廣東理工學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)需要470分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為92392名，招生錄取人數(shù)為26人;

二、廣東理工學(xué)院在河南的近三年的排名多少可以上

1、2022年廣東理工學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2022	理科	本二	29	408	309180	省教育廳
河南	2022	文科	本二	28	445	100731	省教育廳

2、2021年廣東理工學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2021	理科	本二	27	425	260851	省教育廳
河南	2021	理科	專(zhuān)科	24	204	457845	省教育廳
河南	2021	文科	本二	26	470	92392	省教育廳
河南	2021	文科	專(zhuān)科	21	255	285080	省教育廳

3、2020年廣東理工學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和最低位次

招生省份	年份	科目類(lèi)型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2020	理科	本二	32	447	247757	省教育廳
河南	2020	文科	本二	31	467	96094	省教育廳

廣東理工學(xué)院在廣西預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)2024年多少分

廣東理工學(xué)院的人力資源管理專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東理工學(xué)院在貴州高考專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃2025(人數(shù)+代碼)

廣東理工學(xué)院的現(xiàn)代物流管理專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東理工學(xué)院的模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東理工學(xué)院在山東預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)2025年多少分

廣東理工學(xué)院在吉林預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)2025年多少分

廣東理工學(xué)院在山西預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)2025年多少分

廣東理工學(xué)院的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東理工學(xué)院的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東理工學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣東理工學(xué)院在廣西錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)是多少？2025最低位次排名

三、廣東理工學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校簡(jiǎn)介發(fā)布日期：2019-08-13 廣東理工學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的全日制普通本科院校。學(xué)校前身始于1995年創(chuàng)辦的肇慶科技培訓(xùn)學(xué)校。2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2014年升格本科并更名為廣東理工學(xué)院。2018年通過(guò)學(xué)士學(xué)位授予單位授權(quán)點(diǎn)評(píng)審。學(xué)校坐落于粵港澳大灣面積最大和最具潛力的主體城市肇慶市，經(jīng)過(guò)20多年的努力，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)。學(xué)校現(xiàn)共有3個(gè)校區(qū)（高要校區(qū)、璣東校區(qū)和鼎湖校區(qū)），占地總面積1520.6畝。學(xué)校全日制在校生30500余人，教職工1700余人。學(xué)校設(shè)有經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、電氣與電子工程學(xué)院、智能制造學(xué)院等現(xiàn)有9個(gè)二級(jí)院系，另設(shè)馬克思主義學(xué)院和基礎(chǔ)課教學(xué)部。現(xiàn)共有33個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和26個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，擁有工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等6大學(xué)科門(mén)類(lèi)，形成了以工為主，經(jīng)、管、文、藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局。學(xué)校面向廣東省特別是珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)步對(duì)人才的需求，不斷調(diào)整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，探索應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)部署并加強(qiáng)工科學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，重視與地方支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)的應(yīng)用技術(shù)研究。在機(jī)器視覺(jué)與智能檢測(cè)、智能制造等方向上已取得實(shí)質(zhì)性成果，建立了肇慶（高要）智能制造研究院和機(jī)器視覺(jué)與智能檢測(cè)工程技術(shù)研究中心。與科大訊飛有限公司簽約共建省內(nèi)第一個(gè)高校人工智能人才培養(yǎng)中心，共同為人工智能產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。學(xué)校擁有完善的教學(xué)設(shè)施，生活設(shè)施和體育文化等設(shè)施，同時(shí)堅(jiān)定不移加大校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)的投入，建設(shè)了一批裝備先進(jìn)、配套齊全、與工程實(shí)際接軌的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，為探索應(yīng)用研究、教研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一體化實(shí)踐教學(xué)模式改革提供了良好的條件。近年來(lái)，學(xué)校多次獲得國(guó)家、省級(jí)的表彰和授予榮譽(yù)，主要有：被國(guó)家民政部評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)民間組織”，連續(xù)十年被授予“廣東高等教育院校（民辦）競(jìng)爭(zhēng)力10強(qiáng)單位”稱(chēng)號(hào)，先后獲得國(guó)家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題科研單位、全國(guó)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)基地、國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間試點(diǎn)單位、廣東省高校電子商務(wù)人才孵化基地等稱(chēng)號(hào)。學(xué)校積極開(kāi)展國(guó)際交流與合作，與美國(guó)中西州立大學(xué)、英國(guó)哈德斯菲爾德大學(xué)等9所海外大學(xué)建立了合作辦學(xué)關(guān)系，開(kāi)展學(xué)分互認(rèn)校際交流項(xiàng)目，開(kāi)辟主題各異的短期出境交流項(xiàng)目，開(kāi)拓與海外知名大學(xué)合作的本續(xù)研項(xiàng)目。通過(guò)多元化的國(guó)際交流方式，為我校學(xué)生接受?chē)?guó)際化教育、開(kāi)拓視野、增進(jìn)國(guó)際理解力和交流水平、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，搭建國(guó)際交流平臺(tái)，將更多學(xué)生“送出去”留學(xué)，同時(shí)把國(guó)外的留學(xué)生和老師“引進(jìn)來(lái)”。學(xué)校始終堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為目的，以教學(xué)工作為中心，秉承“修德、求是、篤行、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，以更加解放的、更加開(kāi)放的姿態(tài)、更加創(chuàng)新的體制機(jī)制，不斷深化教學(xué)改革、加強(qiáng)校企合作，努力培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。堅(jiān)持崇尚科學(xué)、打造品牌、注重內(nèi)涵、服務(wù)創(chuàng)新的辦學(xué)理念，不斷進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)成為應(yīng)用型、創(chuàng)新型、特色鮮明的應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)。