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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在遼寧省份2019年的廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是283分,對應(yīng)的最低錄取位次在57694名;
2、在浙江省份2021年的廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是266分,對應(yīng)的最低錄取位次在253436名;
3、在江西省份2020年的廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是239分,對應(yīng)的最低錄取位次在-名;
4、在山東省份2022年的廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是252分,對應(yīng)的最低錄取位次在577012名;
5、在河南省份2021年的廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是212分,對應(yīng)的最低錄取位次在301522名;
6、在貴州省份2019年的廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是298分,對應(yīng)的最低錄取位次在119894名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 240 | 195177 |
| 2 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 3 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 4 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 5 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 130 | 65406 |
| 6 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 130 | 78315 |
| 7 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 山西 | 文科 | - | - | - |
| 8 | (語種不限)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 遼寧 | 文科 | - | 348 | 52542 |
| 9 | (語種不限)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 324 | 112614 |
| 10 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2019 | 遼寧 | 文科 | - | 283 | 57694 |
| 11 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2019 | 遼寧 | 理科 | - | - | - |
| 12 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 吉林 | 文科 | - | - | - |
| 13 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 吉林 | 理科 | - | - | - |
| 14 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 15 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 16 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 17 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 18 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 266 | 253436 |
| 19 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 20 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 353 | 257902 |
| 21 | (11000元/年)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 22 | (11000元/年)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 200 | 225474 |
| 23 | (10000元/年)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 24 | (10000元/年)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 25 | (11000元/年)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 26 | (11000元/年)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 27 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 江西 | 文科 | - | 184 | - |
| 28 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 江西 | 理科 | - | 239 | - |
| 29 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
| 30 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
| 31 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 247 | 529477 |
| 32 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 33 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 252 | 577012 |
| 34 | (11000元/年)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 212 | 301522 |
| 35 | (11000元/年)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 36 | (10000元/年)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 37 | (10000元/年)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 38 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | 393 | 154546 |
| 39 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 40 | (11000元/年)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 41 | (11000元/年)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 42 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 238 | 147371 |
| 43 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 200 | 146811 |
| 44 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 45 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 46 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 47 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 48 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 49 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 50 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 51 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 52 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 廣東 | 文科 | - | - | - |
| 53 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 廣東 | 理科 | - | 383 | 245364 |
| 54 | 住宿費:待定,辦學(xué)地點:校本部藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 55 | 住宿費:待定,辦學(xué)地點:校本部藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 56 | (室內(nèi)設(shè)計方向)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2019 | 廣西 | 文科 | - | 185 | 116894 |
| 57 | (室內(nèi)設(shè)計方向)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | 208 | 185892 |
| 58 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 海南 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 59 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 海南 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 60 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 海南 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 61 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 62 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 63 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 180 | 69770 |
| 64 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 287 | 109798 |
| 65 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 四川 | 文科 | - | - | - |
| 66 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 67 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 四川 | 文科 | - | - | - |
| 68 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 69 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 70 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 四川 | 文科 | - | 295 | 189837 |
| 71 | (語種:不限)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 270 | 123866 |
| 72 | (語種:不限)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 73 | (語種不限)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 74 | (室內(nèi)設(shè)計方向)(語種不限)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 245 | 133316 |
| 75 | (語種不限)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 76 | (室內(nèi)設(shè)計方向)(語種不限)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 77 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 298 | 119894 |
| 78 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 79 | (語種:不限)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 80 | (語種:不限)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 81 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 云南 | 文科 | - | - | - |
| 82 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 云南 | 理科 | - | - | - |
| 83 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 云南 | 理科 | - | - | - |
| 84 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 云南 | 文科 | - | - | - |
| 85 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 86 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 160 | 112216 |
| 87 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 88 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 89 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2019 | 青海 | 文科 | - | - | - |
| 90 | 藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2019 | 青海 | 理科 | - | - | - |
| 91 | (語種不限)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 文科 | - | - | - |
| 92 | (語種不限)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 理科 | - | - | - |
| 93 | (語種不限)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 寧夏 | 文科 | - | - | - |
| 94 | (語種不限)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2020 | 寧夏 | 理科 | - | - | - |
| 95 | (語種不限)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 寧夏 | 理科 | - | - | - |
| 96 | (語種不限)藝術(shù)設(shè)計專業(yè) | 2022 | 寧夏 | 文科 | - | - | - |
"廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院是2008年經(jīng)廣西壯族自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)設(shè)立,國家教育部備案,具有頒發(fā)國家認(rèn)可的全日制高等職業(yè)教育學(xué)歷證書資格的普通高等職業(yè)院校。學(xué)院位于國家級開發(fā)區(qū)廣西南寧市大學(xué)城,一期校園占地306畝,學(xué)院教育教學(xué)設(shè)施齊全, 建有室內(nèi)球館、室外標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場,足球場、籃球場、圖書館、會議廳、會計電算化實訓(xùn)室、管理類沙盤實訓(xùn)室、面點工藝實訓(xùn)室、烹飪工藝實訓(xùn)室,藝術(shù)設(shè)計3D打印實訓(xùn)室及甲骨文實訓(xùn)室等各產(chǎn)業(yè)學(xué)院多間校內(nèi)實驗室,已建總建筑面積13萬多平方米,開工在建面積12萬多平方米。學(xué)院目前設(shè)有智能工程學(xué)院、財貿(mào)管理學(xué)院、藝術(shù)旅游學(xué)院三大二級學(xué)院和一所附屬中專,開設(shè)39個專業(yè)及專業(yè)方向,師資力量雄厚,辦學(xué)特色突出,學(xué)院奉行“無業(yè)者有業(yè)、平凡者不凡”的辦學(xué)使命,目前在校生10000余人。2013年以來畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上,創(chuàng)業(yè)率6%左右,畢業(yè)生薪酬及創(chuàng)業(yè)率高于全區(qū)同行平均水平。學(xué)院奉行“以人為本、能效優(yōu)先、特色職教、人人成才”的辦學(xué)理念,重視校企合作,產(chǎn)教融合實踐與理論相結(jié)合,引進(jìn)多個特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院,把企業(yè)高技能人才請進(jìn)課堂,實現(xiàn)理實一體化教學(xué)、 專業(yè)與就業(yè)無縫對接,重點培養(yǎng)學(xué)生“五力”(品德價值觀指引力、生活生存適應(yīng)力、專業(yè)職業(yè)競爭力、實踐知行執(zhí)行力、學(xué)習(xí)進(jìn)化創(chuàng)新力)實施”三生、三德、三業(yè),三行與五創(chuàng)”的五維職業(yè)教育。學(xué)院特別注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),對有意向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生,學(xué)院不僅在理論上給予指導(dǎo),還提供場地供學(xué)生進(jìn)行實體創(chuàng)業(yè),配備專業(yè)老師解決學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中的問題,讓學(xué)生具備自主創(chuàng)業(yè)能力,學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率位于廣西高校前列。"
廣西經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院的藝術(shù)設(shè)
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