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很多同學高考志愿填報時,很關(guān)注漢語國際教育專業(yè),本文幫大家整理了全國開設(shè)漢語國際教育專業(yè)大學排名數(shù)據(jù),包含該專業(yè)的簡介和就業(yè)前景數(shù)據(jù),全國漢語國際教育專業(yè)大學排名靠前的有:北京大學、北京師范大學、復(fù)旦大學、華東師范大學、南京大學、浙江大學、山東大學、四川大學、中國人民大學、首都師范大學、南開大學、南京師范大學等,具體完整排名表見下文。

| 排名 | 院校名稱 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)排名等級 | 
|---|---|---|---|
| 1 | 北京大學 | 漢語國際教育 | A+ | 
| 2 | 北京師范大學 | 漢語國際教育 | A+ | 
| 3 | 復(fù)旦大學 | 漢語國際教育 | A | 
| 4 | 華東師范大學 | 漢語國際教育 | A | 
| 5 | 南京大學 | 漢語國際教育 | A | 
| 6 | 浙江大學 | 漢語國際教育 | A | 
| 7 | 山東大學 | 漢語國際教育 | A | 
| 8 | 四川大學 | 漢語國際教育 | A | 
| 9 | 中國人民大學 | 漢語國際教育 | A- | 
| 10 | 首都師范大學 | 漢語國際教育 | A- | 
| 11 | 南開大學 | 漢語國際教育 | A- | 
| 12 | 南京師范大學 | 漢語國際教育 | A- | 
| 13 | 武漢大學 | 漢語國際教育 | A- | 
| 14 | 中山大學 | 漢語國際教育 | A- | 
| 15 | 清華大學 | 漢語國際教育 | B+ | 
| 16 | 北京語言大學 | 漢語國際教育 | B+ | 
| 17 | 中央民族大學 | 漢語國際教育 | B+ | 
| 18 | 吉林大學 | 漢語國際教育 | B+ | 
| 19 | 東北師范大學 | 漢語國際教育 | B+ | 
| 20 | 上海師范大學 | 漢語國際教育 | B+ | 
| 21 | 蘇州大學 | 漢語國際教育 | B+ | 
| 22 | 浙江師范大學 | 漢語國際教育 | B+ | 
| 23 | 福建師范大學 | 漢語國際教育 | B+ | 
| 24 | 山東師范大學 | 漢語國際教育 | B+ | 
| 25 | 河南大學 | 漢語國際教育 | B+ | 
| 26 | 華中師范大學 | 漢語國際教育 | B+ | 
| 27 | 暨南大學 | 漢語國際教育 | B+ | 
| 28 | 西南大學 | 漢語國際教育 | B+ | 
| 29 | 陜西師范大學 | 漢語國際教育 | B+ | 
| 30 | 天津師范大學 | 漢語國際教育 | B | 
| 31 | 河北大學 | 漢語國際教育 | B | 
| 32 | 河北師范大學 | 漢語國際教育 | B | 
| 33 | 內(nèi)蒙古大學 | 漢語國際教育 | B | 
| 34 | 黑龍江大學 | 漢語國際教育 | B | 
| 35 | 哈爾濱師范大學 | 漢語國際教育 | B | 
| 36 | 上海大學 | 漢語國際教育 | B | 
| 37 | 江蘇師范大學 | 漢語國際教育 | B | 
| 38 | 廈門大學 | 漢語國際教育 | B | 
| 39 | 湖南師范大學 | 漢語國際教育 | B | 
| 40 | 華南師范大學 | 漢語國際教育 | B | 
| 41 | 廣西師范大學 | 漢語國際教育 | B | 
| 42 | 四川師范大學 | 漢語國際教育 | B | 
| 43 | 西北大學 | 漢語國際教育 | B | 
| 44 | 西北師范大學 | 漢語國際教育 | B | 
| 45 | 揚州大學 | 漢語國際教育 | B | 
| 46 | 中國傳媒大學 | 漢語國際教育 | B- | 
| 47 | 山西大學 | 漢語國際教育 | B- | 
| 48 | 遼寧大學 | 漢語國際教育 | B- | 
| 49 | 上海交通大學 | 漢語國際教育 | B- | 
| 50 | 安徽大學 | 漢語國際教育 | B- | 
| 51 | 安徽師范大學 | 漢語國際教育 | B- | 
| 52 | 江西師范大學 | 漢語國際教育 | B- | 
| 53 | 曲阜師范大學 | 漢語國際教育 | B- | 
| 54 | 華中科技大學 | 漢語國際教育 | B- | 
| 55 | 湖北大學 | 漢語國際教育 | B- | 
| 56 | 廣西民族大學 | 漢語國際教育 | B- | 
| 57 | 云南大學 | 漢語國際教育 | B- | 
| 58 | 蘭州大學 | 漢語國際教育 | B- | 
| 59 | 新疆大學 | 漢語國際教育 | B- | 
| 60 | 北京外國語大學 | 漢語國際教育 | C+ | 
| 61 | 內(nèi)蒙古師范大學 | 漢語國際教育 | C+ | 
| 62 | 遼寧師范大學 | 漢語國際教育 | C+ | 
| 63 | 沈陽師范大學 | 漢語國際教育 | C+ | 
| 64 | 上海外國語大學 | 漢語國際教育 | C+ | 
| 65 | 杭州師范大學 | 漢語國際教育 | C+ | 
| 66 | 南昌大學 | 漢語國際教育 | C+ | 
| 67 | 鄭州大學 | 漢語國際教育 | C+ | 
| 68 | 湘潭大學 | 漢語國際教育 | C+ | 
| 69 | 重慶師范大學 | 漢語國際教育 | C+ | 
| 70 | 西南民族大學 | 漢語國際教育 | C+ | 
| 71 | 貴州師范大學 | 漢語國際教育 | C+ | 
| 72 | 西北民族大學 | 漢語國際教育 | C+ | 
| 73 | 新疆師范大學 | 漢語國際教育 | C+ | 
| 74 | 海南師范大學 | 漢語國際教育 | C+ | 
| 75 | 北京第二外國語學院 | 漢語國際教育 | C | 
| 76 | 吉林師范大學 | 漢語國際教育 | C | 
| 77 | 浙江工業(yè)大學 | 漢語國際教育 | C | 
| 78 | 溫州大學 | 漢語國際教育 | C | 
| 79 | 華僑大學 | 漢語國際教育 | C | 
| 80 | 中國海洋大學 | 漢語國際教育 | C | 
| 81 | 濟南大學 | 漢語國際教育 | C | 
| 82 | 中南民族大學 | 漢語國際教育 | C | 
| 83 | 湖南大學 | 漢語國際教育 | C | 
| 84 | 廣西大學 | 漢語國際教育 | C | 
| 85 | 西南交通大學 | 漢語國際教育 | C | 
| 86 | 西華師范大學 | 漢語國際教育 | C | 
| 87 | 云南師范大學 | 漢語國際教育 | C | 
| 88 | 青島大學 | 漢語國際教育 | C | 
| 89 | 三峽大學 | 漢語國際教育 | C | 
| 90 | 天津外國語大學 | 漢語國際教育 | C- | 
| 91 | 渤海大學 | 漢語國際教育 | C- | 
| 92 | 延邊大學 | 漢語國際教育 | C- | 
| 93 | 同濟大學 | 漢語國際教育 | C- | 
| 94 | 南通大學 | 漢語國際教育 | C- | 
| 95 | 魯東大學 | 漢語國際教育 | C- | 
| 96 | 河南師范大學 | 漢語國際教育 | C- | 
| 97 | 海南大學 | 漢語國際教育 | C- | 
| 98 | 深圳大學 | 漢語國際教育 | C- | 
| 99 | 貴州民族大學 | 漢語國際教育 | C- | 
| 100 | 云南民族大學 | 漢語國際教育 | C- | 
| 101 | 寧夏大學 | 漢語國際教育 | C- | 
| 102 | 廣州大學 | 漢語國際教育 | C- | 
| 103 | 廣東外語外貿(mào)大學 | 漢語國際教育 | C- | 
漢語國際教育專業(yè)要求學生熟練掌握漢語言文學的基本理論和知識,具備良好的漢語言文字學和文學修養(yǎng);具備良好的普通語言學基本知識和基本理論,掌握第二語言得理論和非母語漢語教學基本理論,受到教育學、心理學和教學法的指導(dǎo)和訓練;具備堅實的文史基礎(chǔ)以及較寬廣的文化視野,對中國和世界文化、歷史、藝術(shù)及相關(guān)的社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解;熟悉教育法規(guī)、現(xiàn)代教育理念,掌握現(xiàn)代信息技術(shù),有較強的計算機操作能力和運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學的能力;英文基礎(chǔ)扎實,有良好的聽、說、讀、寫以及翻譯能力;有較高的普通話水,較強的溝通能力,良好的口語和書面語表達能力以及應(yīng)變開拓能力,能在國內(nèi)外相關(guān)學;蚱笫聵I(yè)單位從事漢語教學、跨文化傳播及相關(guān)工作的專業(yè)人才。
漢語國際教育專業(yè)就業(yè)方向
可從事漢語國際教育、跨文化傳播和中外文化交流、涉外文秘、中小學語文教學等方面工作,或攻讀中國語言文學各二級學科及漢語國際教育專業(yè)碩士研究生。
漢語國際教育專業(yè)就業(yè)前景怎么樣
運用漢語進行外交、商貿(mào)、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。
隨著我國綜合實力的提高,中國國際影響力的提高和“漢語熱”的興起,漢語逐漸成為世界上最為重要的語言之一。加之國家對漢語國際推廣事業(yè)的大力推動,漢語逐漸升溫;特別是2005年首屆世界漢語大會之后,傳統(tǒng)的對外漢語教學開始向漢語國際推廣轉(zhuǎn)變,漢語學習的主課堂逐漸從國內(nèi)轉(zhuǎn)向了國外,全球出現(xiàn)了轟轟烈烈的“漢語熱”。
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