2024年天津高考作文題目是關(guān)于材料作文：“定義”的。

2024年天津高考作文題目是什么

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在繽紛的世界中，無論是個(gè)人、群體還是國(guó)家，都會(huì)面對(duì)別人對(duì)我們的定義。我們要認(rèn)真對(duì)待“被定義”，明辨是非，去蕪存真，為自己的提升助力；也要勇于通過“自定義”來塑造自我，彰顯風(fēng)華，用自己的方式前進(jìn)。

以上材料能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

2024年天津高考作文如何審題立意怎么寫

1、高考作文審題立意人格提煉法

適合以人物的作文材料。立意可分三步走：第一步，大體閱讀材料，找出主要人物；第二步，仔細(xì)閱讀材料，圈點(diǎn)出與主要人物相關(guān)的語(yǔ)言、行為或與之相關(guān)的事件；第三步，根據(jù)圈點(diǎn)出的內(nèi)容，思考人物的性質(zhì)歸屬——正面的，看其是否存在誠(chéng)實(shí)、善良、寬厚等高尚品質(zhì)；反面的，看其是否存在虛假、自私、嫉妒等人格缺陷。這種針對(duì)人格精神的本質(zhì)或意義立意的方法，要比就事論事來得深刻。

2、高考作文審題立意原因剖析法

就是以敏銳的目光，借助材料所提供的事物現(xiàn)象、結(jié)果或發(fā)展變化的脈絡(luò)，探尋其發(fā)生的原因或可能帶來的意義（也可以是危害）。以人物的材料，要注意探究人物成功或失敗的原因，可從主客觀角度進(jìn)行分析；以事件的材料，要抓住事件的結(jié)果，聯(lián)系事件的人物、家庭及社會(huì)背景，分析事件的根源，指出對(duì)社會(huì)生活的意義或危害。

3、高考作文審題立意辯證思考法

一是要用一分為二的觀點(diǎn)分析材料里的人或事，有正面有反面，有主流有支流，有成績(jī)有問題，有長(zhǎng)處有短處，不可抓住一點(diǎn)，不及其余，只見樹木，不見森林。二是注意事物之間的相互聯(lián)系。在分析論證的過程中，學(xué)會(huì)由此及彼地分析事物。三是用發(fā)展的觀點(diǎn)看待事物。世界上萬事萬物都是運(yùn)動(dòng)、變化的，只有用發(fā)展的觀點(diǎn)去看待、去分析，才能對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)做出正確的推斷。

4、高考作文審題立意提煉哲理法

一是寫敘事類作文，在敘述事件或描寫場(chǎng)景、細(xì)節(jié)之后，通過深入的感悟、體味，提煉出蘊(yùn)涵在事件、場(chǎng)景、細(xì)節(jié)之中的具有指導(dǎo)人生方向意義的哲理；二是寫說理類作文，從作文材料里提煉出具有哲理的觀點(diǎn)，再聯(lián)系社會(huì)生活進(jìn)行論述。

5、高考作文審題立意轉(zhuǎn)換視角法

就是能夠突破傳統(tǒng)的思維方式和視角審視材料，從新的角度思考提煉材料的內(nèi)涵，為文章確立新穎深刻的主題。一是要對(duì)傳統(tǒng)的觀點(diǎn)進(jìn)行重新審視，提出自己的新看法；二是要避開常見視點(diǎn)，從新的角度審視材料，得出新的結(jié)論等。