2018寧夏高考語(yǔ)文考試正在進(jìn)行，那么今年寧夏高考語(yǔ)文卷難不難，相比往年寧夏2018高考語(yǔ)文卷難度系數(shù)怎么樣，下面小編整理關(guān)于寧夏高考語(yǔ)文卷相關(guān)的點(diǎn)評(píng)希望可以起到參考作用。

作文側(cè)重社會(huì)觀察

關(guān)注新聞更容易寫(xiě)

6月7日上午考語(yǔ)文，寧夏人普遍關(guān)注的作文題是從6個(gè)古詩(shī)句中選擇2到3個(gè)自行立意，確定問(wèn)題，自擬題目。在那樣短暫而緊張的氛圍，面對(duì)6個(gè)關(guān)聯(lián)不甚緊密的詩(shī)句，很多成年人都表示要難哭了，大伙兒紛紛在網(wǎng)上吐槽：“懵了，高考的內(nèi)容我以為只能看懂作文題，但是現(xiàn)在連這個(gè)也不確定了�！�

然而與此同時(shí)，全國(guó)卷三語(yǔ)文作文題一出，立即有省外兄弟都市報(bào)在官方微博、微信上 @本報(bào)，稱(chēng)新報(bào)推出的高考策劃押中了他們的題目！《南國(guó)都市報(bào)》說(shuō)：“新報(bào)猜中了廣西題�！薄洞撼峭韴�(bào)》說(shuō)：“巧得很，這是我省考題�！彼麄儽硎�，新報(bào)這次組織的高考40周年報(bào)道雖不是寧夏考題，但傳播無(wú)界限，新報(bào)對(duì)當(dāng)?shù)氐目忌�亦有貢獻(xiàn)。更有廣西一位媒體同行私信記者稱(chēng)，自己的侄女今年參加高考，他在朋友圈看到新報(bào)做的策劃后，以記者敏銳的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了捕捉、研判，考前專(zhuān)門(mén)和孩子進(jìn)行了探討，沒(méi)想到歪打正著，“開(kāi)心之情簡(jiǎn)直無(wú)法形容啊”。

“考生如果常更多關(guān)注新聞，這種題目寫(xiě)起來(lái)會(huì)更輕松�！睂�(duì)此，寧夏大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文教師程明杰表示，年來(lái)，高考作文逐漸趨向于考察考生對(duì)社會(huì)的關(guān)注、觀察、思考，今后，他在教學(xué)中將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生相關(guān)素質(zhì)的培養(yǎng)。

語(yǔ)文高考試卷指向明確與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密

安奇老師說(shuō)，從試卷整體看，難度適中，并不像有些家長(zhǎng)認(rèn)為的那樣難。今年語(yǔ)文試卷閱讀量有所增加。試卷充分體現(xiàn)了國(guó)家的大政方針，從頭到尾貫穿了立德樹(shù)人的主題，培養(yǎng)考生愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、健康向上的情懷。本卷一共10頁(yè)，4道大題22道小題。其中現(xiàn)代文閱讀包括社科類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文本；古代詩(shī)文閱讀包括文言文閱讀、古詩(shī)歌閱讀、名篇名句默寫(xiě)；語(yǔ)言文字運(yùn)用包括成語(yǔ)、病句、表達(dá)得體、文意整理、連貫、修改等；最后是寫(xiě)作。

從試卷選文來(lái)看，社科類(lèi)文本選擇的是《明代青花瓷的崛起》，通過(guò)梳理歷史看青花瓷，通過(guò)瓷器宣傳中華傳統(tǒng)文化；文學(xué)類(lèi)的是選用著名建筑師、詩(shī)人林徽因的散文，這與寧夏語(yǔ)文調(diào)研卷當(dāng)中選用的散文類(lèi)型文本相似，答題應(yīng)該容易；實(shí)用類(lèi)文本采用的是《城市垃圾》新聞文本，這是一個(gè)多段、非連續(xù)的文本，還包括讀圖、數(shù)據(jù)分析，這和國(guó)家的環(huán)保政策有關(guān)；該題型是今年的一個(gè)新概念，但今年寧夏高考調(diào)研卷已出過(guò)類(lèi)似題型，這對(duì)經(jīng)常關(guān)注國(guó)家環(huán)保時(shí)事的孩子應(yīng)該不難。今年古代人物的選擇仍然以清官廉吏為主要對(duì)象，古詩(shī)歌選用的是宋朝大詩(shī)人蘇軾的《送子由使契丹》，體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)情懷。

安老師說(shuō)，2017全國(guó)Ⅱ卷繼續(xù)采用有明確寫(xiě)作任務(wù)的驅(qū)動(dòng)型作文。作文材料由精心選擇的六個(gè)中華名句組成，試題命制充分發(fā)揮作文的積極導(dǎo)向功能，考生可以講述中華名句化育后世的精彩故事，論說(shuō)名言警句對(duì)文化傳承的重要意義。作文試題既讓每個(gè)考生有話(huà)可寫(xiě)，又讓優(yōu)秀考生能夠脫穎而出。六個(gè)名句言淺理明，貫穿其中的主線清晰，具有很好的親和力，考生在理解上沒(méi)有難度；而在審題立意、文體選擇等方面又具有很大的開(kāi)放度，便于考生發(fā)揮；要求考生結(jié)合自己的感觸與思考，為命題加大了空間縱深，也為優(yōu)秀作文提示了明確指向。

作文的6個(gè)材料分別來(lái)自古代、代和現(xiàn)代不同時(shí)期的中華名句，有詩(shī)詞有隨感，或豪邁或溫婉，有的抒懷有的思辨；包含了自強(qiáng)奮發(fā)、家國(guó)情懷、堅(jiān)持自我、豁達(dá)自信、開(kāi)放進(jìn)取、提升境界、敢于正視問(wèn)題、勇于面對(duì)困難、勇于實(shí)踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵，涉及個(gè)人“小我”與家國(guó)、社會(huì)“大我”等不同層面；既各自獨(dú)立，言簡(jiǎn)意賅，又彼此關(guān)聯(lián)，聲氣相通。將六句并列齊觀，從《周易》到毛澤東，本身就體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的淵源有自、傳承有序與生生不息，是中國(guó)文化博大精深、綿延不絕、歷久彌新的生動(dòng)寫(xiě)照。命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，實(shí)則是引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進(jìn)行組合，從“小我”或“大我”的角度，以古鑒今，古為今用，激活名句的內(nèi)在生命力。今年的作文為辨識(shí)考生水高下、強(qiáng)化區(qū)分度提供了一種新方法。

安老師總結(jié)說(shuō)，今年的語(yǔ)文試卷弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)自信、理論自信、制度自信、文化自信，在作文上體現(xiàn)的尤其明顯，并且試卷與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常緊密。