一、南陽職業(yè)學(xué)院江西高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年江西高考理科類考生上南陽職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要352分，對應(yīng)的最低錄取位次為71994名，招生錄取人數(shù)為2人;

2、2021年江西高考理科類考生上南陽職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要352分，對應(yīng)的最低錄取位次為214241名，招生錄取人數(shù)為3人;

3、2020年江西高考理科類考生上南陽職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要155分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為26人;

4、2022年江西高考文科類考生上南陽職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要297分，對應(yīng)的最低錄取位次為115382名，招生錄取人數(shù)為2人;

5、2021年江西高考文科類考生上南陽職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要175分，對應(yīng)的最低錄取位次為171739名，招生錄取人數(shù)為3人;

二、南陽職業(yè)學(xué)院在江西的三年的排名多少可以上

1、2022年南陽職業(yè)學(xué)院在江西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
江西	2022	理科	�？�	2	352	71994	省教育廳
江西	2022	文科	�？�	2	297	115382	省教育廳

2、2021年南陽職業(yè)學(xué)院在江西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
江西	2021	理科	�？�	3	352	214241	省教育廳
江西	2021	文科	專科	3	175	171739	省教育廳

3、2020年南陽職業(yè)學(xué)院在江西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
江西	2020	理科	�？�	26	155	-	省教育廳
江西	2020	文科	�？�	24	163	-	省教育廳

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三、南陽職業(yè)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

南陽職業(yè)學(xué)院坐落于河南省南陽市西峽縣。自2011年4月創(chuàng)辦以來，櫛風(fēng)沐雨，勵精圖治，現(xiàn)已建設(shè)成為一所多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、具有良好辦學(xué)基礎(chǔ)和鮮明的民辦高等職業(yè)院校。2017年9月，西峽縣人民政府出資改制，實行“民辦公助”辦學(xué)形式后，學(xué)校進(jìn)入了快速發(fā)展軌道。曾獲得“河南省辦學(xué)先進(jìn)單位”“人民滿意的民辦大學(xué)”“2020年度河南高等教育榜樣示范高�！薄笆屑壩拿餍�園”等榮譽稱號。學(xué)校占地面積1352畝，建筑面積34萬方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1億元，擁有各類圖書52萬余冊。在校生15000余人，教職工800余人。學(xué)校設(shè)置了10個教學(xué)院（部），重點打造了智能制造類、中醫(yī)藥健康類、現(xiàn)代服務(wù)類、教師教育類等9個專業(yè)群，41個專業(yè)，其中電梯工程技術(shù)、中藥制藥技術(shù)成為河南省高校品牌專業(yè)。學(xué)校先后與宛西制藥、三菱電梯、中原智能電梯、歐菲光、吉利、奇瑞、宇通集團(tuán)等40余家省內(nèi)外企業(yè)共建實訓(xùn)基地；與龍成、西排、通宇、眾德、中漂、愛民藥業(yè)等企業(yè)共建訂單班；與仲景宛西制藥股份有限公司共建仲景中醫(yī)藥與健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院；與南陽中原智能電梯有限公司共建智能電梯產(chǎn)業(yè)學(xué)院；與武漢理工大學(xué)開展遠(yuǎn)程教育、創(chuàng)業(yè)孵化示范基地建設(shè)。建設(shè)了“藍(lán)灣智谷（南陽）”和“藍(lán)灣智谷（廣東）”職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心，打造“開放型、共享型、智慧型”公共職業(yè)技能培訓(xùn)基地，構(gòu)建校內(nèi)外聯(lián)動的職業(yè)技能提升臺和運行機制，為推動河南省職業(yè)教育做優(yōu)做強，形成職教亮點貢獻(xiàn)力量。學(xué)校秉承以“學(xué)生為中心，育人為本”的教育理念，堅持立德樹人，注重素質(zhì)教育，貫徹“崇尚一技之長，弘揚工匠精神”的育人觀，積極實踐工學(xué)交替、產(chǎn)教融合、現(xiàn)代學(xué)徒制等人才培養(yǎng)模式，育人成效顯著，學(xué)生在各級各類技能競賽中屢獲佳績，在第九屆全國大學(xué)生金相技能大賽中榮獲三等獎，在第十一屆“藍(lán)橋杯”全國軟件信息技術(shù)專業(yè)人才大賽全國總決賽中榮獲二等獎，畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，為社會培養(yǎng)和輸送了大批技能型人才。