北京師范大學-高考錄取通知書什么時候發(fā)放-快遞查詢?nèi)肟?

高考被錄取后很多考生關注高考錄取通知書什么時候可以收到，以及發(fā)放時間安排。根據(jù)教育部規(guī)定，錄取通知書需在本批次錄取結束后一周寄發(fā)，一般7月是提前批和本科批次的發(fā)放、接收時間。對于錄取通知書下發(fā)的時間，具體郵寄時間視兩地距離而定，原則上按比較遠的地方先發(fā)，一般寄出后10天內(nèi)可到。若考生半個月后沒有收到錄取通知書，可聯(lián)系高校招辦，最遲都會在上學前一兩周發(fā)到考生手中或考生原來所在的學校。那么北京師范大學-的高考錄取通知書什么時候發(fā)放呢？北京師范大學-高考錄取通知書快遞查詢?nèi)肟谑鞘裁�？本文高考升學網(wǎng)為你介紹關于北京師范大學-錄取通知書的相關信息。

一、北京師范大學-高考錄取通知書什么時候發(fā)放

廣東錄取通知書考試可以參考如下信息點來計算自己的高考錄取通知書什么時候發(fā)放，廣東高考提前批及本科一批錄取通知書一般在7月上旬，廣東本科二批錄取通知書一般在7月中下旬及8月初，廣東�？其浫⊥ㄖ獣�一般在8月中下旬發(fā)放，考生如果超出這個時間沒有收到廣東錄取通知書的話，可以電話咨詢廣東招生辦。

二、北京師范大學-錄取通知書EMS快遞查詢?nèi)肟诩捌渌�查詢方�?/h2>

（1）電話：中國郵政的11183服務熱線

（2）短信：發(fā)送短信“CD+郵件號碼”到11183，可進行郵件查詢

（3）網(wǎng)址：進入EMS官網(wǎng)。

（4）支付寶查詢：在其服務窗關注“EMS中國郵政速遞物流”，點擊“我要查詢”，即可找到查詢高考通知書入口。

（5）關注微信公眾號“EMS中國郵政速遞物流”，進入公眾號，在左下角，如圖所示，即可很方便的在手機上查詢。

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四、北京師范大學-簡介及成就介紹

北京師范大學- (Beijing Normal University-Hong Kong Baptist University United International College，中文簡稱：北師港浸大，英文簡稱：UIC) 是由北京師范大學與香港浸會大學于2005年在廣東珠海攜手成立的首家“內(nèi)地與香港合作辦學”的高校，是中國第一所推行博雅教育的新型國際化大學。UIC采用校董會領導下的校長負責制和香港高校管理模式，由前全國人大副委員長許嘉璐教授任校董會主席，中國科學院院士湯濤教授任校長。

學校設有工商管理、人文與社會科學、理工科技和文化與創(chuàng)意四個學部，開設二十多個本科專業(yè)，實施四年全英文教學，所有課程均通過香港浸會大學嚴謹?shù)恼n程評審。學校擁有一支來自三十個國家和地區(qū)的優(yōu)秀師資隊伍，在校生約六千人。畢業(yè)生學成后獲頒香港浸會大學學士學位證書和UIC本科畢業(yè)證書，在內(nèi)地、香港及國際范圍均獲認可。UIC畢業(yè)生七成前往歐美、澳洲、亞洲等多個國家及地區(qū)深造，其中超過一半畢業(yè)生進入全球前100強高校和香港八大公立高校繼續(xù)深造，攻讀碩士或博士學位。參與就業(yè)的畢業(yè)生也深受跨國企業(yè)、國企以及政府和公共組織等機構青睞。

學校使命：創(chuàng)建內(nèi)地首家“博雅”大學，培育國際本土化的精英人才

辦學：優(yōu)質學術、全英文教學、國際視野、四維教育、培育全人

戰(zhàn)略定位：高品質、國際化、非盈利、公益性大學

本科教育、研究生教育協(xié)同發(fā)展的博雅型大學

培養(yǎng)高素質、外向型、創(chuàng)新型、服務型人才大學

首家博雅教育大學

UIC的博雅教育模式，包含專業(yè)教育、通識教育及全人教育三方面內(nèi)容，旨在培養(yǎng)既能深諳中國的社會與文化，又具備全球眼光和視野的精英人才。

國際化校園

師資國際化：學校師資來自全球三十個國家和地區(qū)，64%的專任教師來自內(nèi)地以外國家和地區(qū)。截至2018年9月，UIC教職工人數(shù)約866人，師生比例為1:7。專任教師中（不含助教、輔助科研人員），來自國外占34%，來自中國占66%，其中36%來自內(nèi)地，30%來自港澳臺。

學生國際化：UIC還擁有港澳臺及海外學生，學校致力于打造多元的校園文化環(huán)境。通過與國外的交流合作、交換生、海外及香港浸會大學暑期課程、海外實、海外義工等方式，給予學生跨文化體驗，培養(yǎng)學生國際化的視野和思維。

全英文教學

UIC以英語為官方語言和教學媒介。除少數(shù)與中文相關的課程外，UIC所有的課程教材、講義、教學、輔導、考試都以英語為媒介，四年貫穿執(zhí)行。使學生在全英文的學習與生活環(huán)境中從原來的學習英語轉化為使用英語學習，學習效果及英語運用能力都發(fā)生質的改變。