2018年政府工作報(bào)告指出，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要為導(dǎo)向，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，加快“雙一流”建設(shè)，支持中西部建設(shè)有、高水大學(xué)。針對(duì)如何推動(dòng)“雙一流”建設(shè)、如何發(fā)展公而有質(zhì)量的教育等熱點(diǎn)話題，全國(guó)政協(xié)委員、北京大學(xué)副校長(zhǎng)田剛?cè)赵诒本┙邮芰擞浾邔ＴL。

建議“雙一流”建設(shè)給學(xué)校更多自主權(quán)

2017年9月，教育部公布了建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的重點(diǎn)名單即“雙一流”建設(shè)名單，包括42所一流大學(xué)建設(shè)高校和95所一流學(xué)科建設(shè)高校。

作為“雙一流”建設(shè)專家委員會(huì)委員，田剛表示，國(guó)家非常重視高校建設(shè)，希望通過(guò)政策、經(jīng)費(fèi)支持，培養(yǎng)一批走在國(guó)際前列的學(xué)校和學(xué)科，為國(guó)家培養(yǎng)出更多人才。

談及“雙一流”評(píng)選的過(guò)程，田剛說(shuō)，想要保證每個(gè)學(xué)校都滿意還是有一定難度的。評(píng)審的過(guò)程中也注意到，一些學(xué)校為了評(píng)“雙一流”，用高薪吸引如等“戴帽子”的人才，這時(shí)候，評(píng)選方就會(huì)考察教師在學(xué)校的具體工作情況，予以綜合權(quán)衡。

田剛建議，在推進(jìn)“雙一流”建設(shè)時(shí)，各個(gè)執(zhí)行部門(mén)要做好統(tǒng)籌工作，給學(xué)校更多的自主權(quán)，學(xué)校要注重人才培養(yǎng)，給年輕人提供好的機(jī)會(huì)，比如在科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)、學(xué)生資源方面給予支持，鼓勵(lì)學(xué)生和教師安心做學(xué)問(wèn)。

　建議西部高校提升科研環(huán)境

2018年政府工作報(bào)告中要求，發(fā)展公而有質(zhì)量的教育，支持中西部建設(shè)有、高水大學(xué)。田剛說(shuō)，國(guó)家對(duì)西部教育進(jìn)行政策傾斜和保護(hù)，比如“”評(píng)選對(duì)西部人才有所側(cè)重，予以政策優(yōu)惠�！暗�也有(一些人員)在西部地區(qū)拿資源‘戴帽子’，隨后就離開(kāi)了的情況。”現(xiàn)在則提出要求，評(píng)選后在一定時(shí)間內(nèi)離開(kāi)，可能會(huì)對(duì)“帽子”有影響。

“關(guān)心西部教育，不光要在政策上獎(jiǎng)勵(lì)、傾斜，也要盡可能改善科研環(huán)境。在良好的科研和發(fā)展環(huán)境下，更能守住人才。”田剛說(shuō)。

談到西部高校人才被高薪挖角的現(xiàn)象，田剛建議，教師們應(yīng)該關(guān)心自己在哪兒能更好地工作、發(fā)揮自己的作用，而不是過(guò)多地將目光放在其他高校開(kāi)出的高薪資上。尤其是年輕人，應(yīng)以長(zhǎng)期學(xué)術(shù)發(fā)展為重要考量。

談“畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)”：因人而異

政府工作報(bào)告指出，今年高校畢業(yè)生820多萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高，要促進(jìn)多渠道就業(yè)，支持以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。田剛認(rèn)為，今年高校畢業(yè)生就業(yè)將面臨很大挑戰(zhàn)，但同時(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也給畢業(yè)生提供了很多就業(yè)機(jī)會(huì)。

“大學(xué)生因?yàn)橹�識(shí)水相對(duì)較高，因此對(duì)就業(yè)的期望值也高，但是應(yīng)該鼓勵(lì)他們轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)。年輕人不一定剛出校門(mén)就找到一個(gè)安穩(wěn)的能做一輩子的工作�！碧飫傉f(shuō)，學(xué)校應(yīng)該提前做好學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加各類招聘，對(duì)有困難的學(xué)生多予以關(guān)注。

至于一些大學(xué)生“畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)”的現(xiàn)象，田剛認(rèn)為，應(yīng)該根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況判斷，創(chuàng)業(yè)有較高的風(fēng)險(xiǎn)，并非每個(gè)學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)，有些同學(xué)在學(xué)校期間已經(jīng)有了創(chuàng)業(yè)方面的積累，而有些同學(xué)準(zhǔn)備不充分，就不宜貿(mào)然創(chuàng)業(yè)。