理科和工科哪個(gè)更厲害

沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)厲害的說(shuō)法，理科偏基礎(chǔ)和理論研究，工科偏科技研發(fā)和應(yīng)用，有的學(xué)科既屬理科也屬工科。

1、理科

理科一般是指應(yīng)用科學(xué)、自然科學(xué)以及數(shù)理邏輯的統(tǒng)稱(chēng)，理科的學(xué)科主要有：數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、地理學(xué)、技術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)踐等。

在我們的印象中，理科就該是充滿復(fù)雜的計(jì)算和公式，進(jìn)行各種高深且難懂的實(shí)驗(yàn)，仿佛理科與我們普通的生活格格不入。其實(shí)理科是科學(xué)的生命，理科的培養(yǎng)目標(biāo)是從事技術(shù)開(kāi)發(fā)、科研、教學(xué)和相關(guān)管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。而基礎(chǔ)科學(xué)原創(chuàng)成功的數(shù)量和質(zhì)量決定著一個(gè)國(guó)家的科學(xué)水。

從就業(yè)率來(lái)看，理科的畢業(yè)生沒(méi)有工科畢業(yè)生就業(yè)率高，因?yàn)槔砜茖?zhuān)業(yè)注重理論基礎(chǔ)，與社會(huì)的生產(chǎn)生活聯(lián)系不緊密，有很多畢業(yè)生會(huì)選擇畢業(yè)后繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位，繼續(xù)追求真理，所以想要探索真理，透過(guò)現(xiàn)象看到物質(zhì)本質(zhì)的同學(xué)，理科是你的最佳選擇。

小到一個(gè)螺絲帽，大到載人航天火箭，其中所包含的理論知識(shí)離不開(kāi)理科人才。

2、工科

工科是指如計(jì)算機(jī)、通信、信息、機(jī)械、電子、電氣、建筑、水利、儀器、汽車(chē)等研究應(yīng)用技術(shù)和工藝的一門(mén)學(xué)問(wèn)。工學(xué)或工程學(xué)即“技術(shù)的原理和應(yīng)用科學(xué)，來(lái)解決問(wèn)題。

工程師通過(guò)判斷、推理和想象，將技術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到涉及、制造或程序的操作中。在學(xué)校里，將自然科學(xué)原理應(yīng)用至農(nóng)業(yè)、工業(yè)各個(gè)生產(chǎn)部門(mén)所形成的諸多工程學(xué)科也稱(chēng)為工學(xué)或工科。

工科是物理學(xué)、化學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的原理，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來(lái)的學(xué)科。代表性的學(xué)科有水利類(lèi)、電工類(lèi)、土建類(lèi)、電子信息類(lèi)、熱能核能類(lèi)、化工制藥類(lèi)、儀器儀表類(lèi)等等。

工科的培養(yǎng)目標(biāo)是在相應(yīng)的工程領(lǐng)域從事勘探、設(shè)計(jì)、規(guī)劃、施工、原材料的選擇研究和管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。主要是要培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力的工作人員。除此之外還有新型工科，新型工科是指為適應(yīng)高技術(shù)發(fā)展的需要而在有關(guān)理科基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的學(xué)科。

工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)與各個(gè)行業(yè)結(jié)合緊密，許多行業(yè)每年都要招收大量工學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，而工學(xué)類(lèi)畢業(yè)生均就業(yè)率高達(dá)90%以上，位居榜首。

理科與工科的聯(lián)系

單純地將工程技術(shù)的發(fā)展與理科研究割裂開(kāi)來(lái)，其實(shí)是忽視了理科研究成果對(duì)工程技術(shù)發(fā)展的巨大推進(jìn)作用。事實(shí)上，理科研究的每一突破，都會(huì)對(duì)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。并且在現(xiàn)代科技領(lǐng)域，“理”和“工”的聯(lián)系越來(lái)越密切。

一個(gè)國(guó)家沒(méi)有基礎(chǔ)學(xué)科，就沒(méi)有高科技和高科技產(chǎn)業(yè)。就如沒(méi)有水，就沒(méi)有魚(yú)和魚(yú)市場(chǎng)一樣。

誤區(qū)解讀：理科不等于純粹理論

有的人將理科與純粹理論混為一談，據(jù)此貶低理科的作用和影響。事實(shí)上，理科的研究?jī)?nèi)容涉及三個(gè)方面：一是基礎(chǔ)理論研究，二是應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究(有一定的應(yīng)用前景，或?yàn)閼?yīng)用打基礎(chǔ))，三是應(yīng)用研究。純粹理論研究只是其中的一部分。

比如，很多人看來(lái)數(shù)學(xué)似乎是純理論學(xué)科，一提起數(shù)學(xué)，就聯(lián)想到陳景潤(rùn)所研究的“哥德巴赫猜想”。其實(shí)，這僅僅是數(shù)學(xué)研究很小的一個(gè)方面。

總體而言，理科是偏理論性的一門(mén)學(xué)科，而工科主要應(yīng)用到實(shí)際操作方面。理科偏向研究，探索我們所在世界的未知秘密，也就是自然科學(xué)。工科偏向于設(shè)計(jì)、發(fā)明、工藝改進(jìn)和創(chuàng)造，屬于實(shí)用科學(xué)。